الفتيات والنساء الأفغانيات يتمسكن بالتعلم عبر الإنترنت رغم التحديات التقنية والعزلة

أ ف ب | كابول

صحيفة ديلي تريبيون – www.newsofbahrain.com

في منزلها ببلدة أفغانية نائية، تتجول شيكيبا البالغة من العمر 18 عاماً في أرجاء البيت بحثاً عن إشارة إنترنت ضعيفة، وهي خيطها الأخير للوصول إلى التعليم.

لجأت شيكيبا إلى التعلم عبر الإنترنت منذ عودة طالبان إلى السلطة في عام 2021 ومنعها من دخول الفصول الدراسية، حيث تسجل في محاضرات اقتصاد مباشرة تحاول متابعتها عبر شاشة هاتفها الصغيرة.

تأمل شيكيبا في ادخار المال لشراء حاسوب محمول، لكنها تضطر لإنفاقه على باقات بيانات الهاتف باهظة الثمن التي لا تضمن حتى الحصول على إشارة في بلدة إشكاشيم الواقعة في أعالي جبال إقليم بدخشان.

قالت شيكيبا لوكالة فرانس برس عبر الهاتف: "لو لم تكن هناك مشاكل في الإنترنت، لكان الأمر أسهل بكثير. لكن الاستمرار أفضل من الجلوس دون فعل شيء".

وأضافت: "آمل فقط أن أدرس، وأنجح، وأتقدم. إذا تقدم شخص واحد في العائلة، تتقدم العائلة بأكملها، وكذلك المجتمع بأسره".

عاد الفتيان والرجال إلى مقاعد الدراسة مع بداية العام الأفغاني الجديد، بينما تُركت الفتيات والنساء خلف الركب مجدداً بسبب حظر التعليم الذي تفرضه حكومة طالبان، وهو جزء من سلسلة قيود وصفتها الأمم المتحدة بأنها "فصل عنصري قائم على النوع الاجتماعي".

وفي حين ظهرت بدائل عبر الإنترنت، يقول طلاب ومعلمون إن ندرة أجهزة الكمبيوتر والإنترنت، فضلاً عن عزلة التعلم عبر الشاشات، تجعلها بديلاً ضعيفاً للتعليم الحضوري.

كما أن العديد من هذه البدائل لا توفر شهادات معتمدة تضمن الاعتراف بالمؤهلات العلمية.

- 'لا أفق للمستقبل' -

من غير الواضح عدد الفتيات والنساء المشاركات في التعلم عبر الإنترنت، لكن منصتين للتعليم العالي أفادتا بتسجيل عشرات الآلاف من الأفغانيات منذ استيلاء طالبان على السلطة.

أطلقت "أكاديمية بيغوم"، وهي منصة إلكترونية تضم حوالي 8500 مقطع فيديو مجاني باللغتين الدارية والباشتو تغطي المنهج الدراسي للمرحلة الثانوية في أفغانستان، في ديسمبر 2023، وسرعان ما تجاوز عدد مستخدميها 3000 طالبة.

تقول المديرة حميدة أمان إن الآباء ممتنون لهذه المبادرة، لكن من الصعب على الفتيات الحفاظ على حماسهن.

وصرحت لوكالة فرانس برس من فرنسا حيث تقيم: "من الصعب أن تشعر بالتحفيز عندما يكون كل شيء مغلقاً في وجهك ولا يوجد أفق للمستقبل".

وأضافت: "هؤلاء الفتيات لا يمكنهن الحصول على شهادات، ولا يمكنهن الطموح للذهاب إلى الجامعة أو الحصول على وظيفة لاحقاً".

كان تعليم الفتيات والنساء هدفاً رئيسياً للحكومة المدعومة من الولايات المتحدة، لكن المكاسب كانت محدودة إلى حد كبير في المدن، حيث لم تتجاوز نسبة الفتيات في المدارس ممن تتراوح أعمارهن بين 13 و18 عاماً 23 بالمئة على مستوى البلاد، وفقاً لمجموعة الأزمات الدولية.

وأشار مركز الأبحاث إلى أن هذا الرقم انخفض إلى 13 بالمئة بعد أن أصدرت حكومة طالبان مراسيمها بحظر تعليم الإناث في عام 2022.

كانت زينب على وشك بدء المرحلة الثانوية عندما دخل القرار حيز التنفيذ، وقد رُفض طلبها مرتين من قبل مدرسة عبر الإنترنت بسبب امتلاء المقاعد قبل أن تتمكن أخيراً من الحصول على مكان.

قالت زينب، التي طلبت عدم استخدام اسمها الكامل خوفاً من الانتقام: "قبل أخذ دروس عبر الإنترنت، كنا عاطلات في المنزل. كنا قلقات. كنا ننام معظم الوقت، مما أصابنا بالاكتئاب".

وأضافت لوكالة فرانس برس أن الفصول الدراسية عبر الإنترنت "تبقينا مشغولين"، لكنها "لا يمكن أن تحل محل المدارس".

تقوم روحيلة، البالغة من العمر 22 عاماً، بتدريس اللغة الإنجليزية عبر الإنترنت بينما تحاول مواصلة تعليمها الجامعي افتراضياً أيضاً، وتقول إن التدريس يساعدها في الحفاظ على معنوياتها.

وقالت: "الشيء الوحيد الذي يمنحني الطاقة في الوضع الحالي هو تدريس هؤلاء الفتيات".

وتابعت: "لكن عندما تتقبلين أن الأمر سيكون عبر الإنترنت إلى الأبد، تفقدين الحماس ولا تبذلين نفس الجهد. ذهنياً، الفصول الدراسية عبر الإنترنت صعبة للغاية. إنها مرهقة ومملة".

وقد أصرت سلطات طالبان منذ منع الفتيات من المدارس الثانوية على أنها تعمل على إنشاء نظام يتوافق مع تفسيرها للشريعة الإسلامية.

- إنترنت ضعيف، وأجهزة قليلة -

أظهر التعليم الافتراضي واسع النطاق خلال جائحة كوفيد-19 أنه كان "في أحسن الأحوال، بديلاً جزئياً للتعليم الحضوري"، وفقاً لتقرير صادر عن اليونسكو.

ويواجه الطلاب الأفغان عبء محاولة الاتصال بالإنترنت في بلد غالباً ما ينقطع فيه الاتصال - أو يكون بطيئاً للغاية - حيث تكثر انقطاعات التيار الكهربائي.

ووفقاً لشركة "داتا ريبورتال" المتخصصة في البيانات، فإن أقل من ربع السكان يستخدمون الإنترنت. ومع معدلات الفقر المدقع في أفغانستان، تعتبر أجهزة الكمبيوتر ترفاً لا يستطيع الكثيرون تحمل تكاليفه.

وتشير أمان إلى أن حوالي 90 بالمئة من طالبات "أكاديمية بيغوم" يستخدمن هواتفهن للتعلم.

لكن أكثر من هذه الإحباطات، تفتقد عائشة البالغة من العمر 18 عاماً الجانب الاجتماعي للمدرسة.

وقالت: "لا يمكن للفصول الدراسية عبر الإنترنت أن تكون فعالة مثل الفصول الحضورية حيث نلتقي بأقراننا ومعلمينا ونتبادل أفكارنا".

وأضافت: "الدورات عبر الإنترنت يمكن أن تمنحنا الأمل فقط. لكن لا يمكننا أبداً أن نقول: لقد درست عبر الإنترنت، لذا فقد تخرجت من المدرسة".