تعرض الرئيس الأمريكي دونالد ترامب للمقارنة بـ 'طالب في الصف الخامس' بسبب العديد من الأخطاء النحوية في رسالته إلى قادة كوريا الجنوبية واليابان ودول أخرى. وأشار مستخدمو وسائل التواصل الاجتماعي إلى الأخطاء الغريبة بعد أن شارك ترامب الرسائل على حسابه في منصة 'تروث سوشيال'.
تي دي تي | وكالات
تعرض الرئيس الأمريكي دونالد ترامب للمقارنة بـ ‘طالب في الصف الخامس’ بسبب العديد من الأخطاء النحوية في رسالته إلى قادة كوريا الجنوبية واليابان ودول أخرى. وأشار مستخدمو وسائل التواصل الاجتماعي إلى الأخطاء الغريبة بعد أن شارك ترامب الرسائل على حسابه في منصة ‘تروث سوشيال’.
في هذه الرسائل، هدد ترامب بفرض تعرفة جمركية إضافية بنسبة 25% على كوريا الجنوبية واليابان إذا قامتا بزيادة تعريفاتهما الخاصة كإجراء انتقامي. وادعى ترامب في بيان أن ضريبة الـ 25% “أقل بكثير مما هو مطلوب للقضاء على تفاوت العجز التجاري” وأن العلاقة التجارية بين الولايات المتحدة واليابان “بعيدة كل البعد عن أن تكون متبادلة”.
كما أن القواعد النحوية في رسالة ترامب كانت بعيدة كل البعد عن الكمال. بالإضافة إلى ذلك، أخطأ الرئيس السابع والأربعون في تحديد جنس رئيس دولة.
‘عزيزي السيد الرئيس’: ترامب يخطئ في جنس زيليكا تسفيانوفيتش، حيث كتب ترامب “عزيزي السيد الرئيس” لزيليكا تسفيانوفيتش في رسالة إلى رئيسة مجلس رئاسة البوسنة والهرسك.
تم استبدال المنشور لاحقاً برسالة تبدأ بـ “سيدتي الرئيسة”. وبالإضافة إلى الرسوم القطاعية الحالية، قال ترامب إن الولايات المتحدة ستفرض رسماً بنسبة 30% على البوسنة والهرسك على جميع البضائع المرسلة إلى أمريكا اعتباراً من الأول من أغسطس.
كتب أحد مستخدمي منصة إكس: “رسائل ترامب الجمركية إلى اليابان وكوريا الجنوبية فوضوية: أحرف كبيرة عشوائية، تفتقر إلى الصياغة، وفوضى عارمة. تبدو وكأنها هجوم غاضب من مراهق أو مسودة أولى لموظف مبتدئ، وليست وثيقة دبلوماسية من البيت الأبيض.”
وذكر مستخدم ثانٍ: “القواعد النحوية والإملائية والاستخدام العشوائي للأحرف الكبيرة أمر لا يصدق”، بينما علق شخص ثالث قائلاً: “علامات الترقيم مريعة أيضاً! أمر محرج!”
كان الفرق الوحيد بين الرسائل المرسلة إلى الدولتين هو اسم الدولة والمتلقي؛ بخلاف ذلك، كانت متطابقة.
قال أحدهم إن الرسالة كانت “مؤلمة للقراءة” وأنه يتساءل “ما الذي يحدث مع كل هذه الأحرف الكبيرة غير الضرورية”. وأشار شخص آخر إلى أنه لاحظ “الكثير من الأخطاء النحوية في هذه الرسالة، لدرجة أنها لن تجتاز فصلاً دراسياً في اللغة الإنجليزية للسنة الأولى.”
“الكلمات تخذله”، هكذا تفاعل شخص آخر مع الرسالة، التي لو قُدمت لمعلم، لكانت مغطاة بالكامل بملاحظات التصحيح وكان سيُكتب عليها: “أراك بعد الحصة.”
