تحفيز الإبداع لدى الطلاب الصغار

ت دي تي | المنامة

يتم الآن تعليم طلاب المدارس الابتدائية كيفية تنفيذ مشاريع بحثية واقعية، مع فحص أعمالهم للكشف عن استخدام الذكاء الاصطناعي والانتحال.

وفي الوقت نفسه، يتعين على الجامعات تخصيص ما لا يقل عن ثلاثة في المائة من صافي دخلها للبحث الأكاديمي، وذلك في إطار توجه وطني لدمج البحث العلمي في كل مستوى من مستويات نظام التعليم في البحرين.

وقد أوضح وزير التربية والتعليم، سعادة الدكتور محمد بن مبارك جمعة، نهج الوزارة في رد كتابي على سؤال لعضو مجلس الشورى الدكتور أنور الصادق.

التغييرات

يستعرض الرد التغييرات التي تبدأ من المراحل الدراسية المبكرة وتستمر حتى المستويات الجامعية والدراسات العليا. ففي المدارس، يتم تعريف الطلاب بالبحث العلمي من خلال مواد مثل العلوم البيئية وريادة الأعمال.

ويُتوقع منهم طرح الأفكار، والبحث فيها، ومشاركة ما توصلوا إليه، وغالباً ما يكون ذلك جزءاً من تقييماتهم السنوية.

ويتم ربط الفصول الدراسية بمنصات رقمية وتزويدها بالمكتبات والمختبرات لمساعدة الطلاب على إجراء التجارب والمشاريع الصغيرة. كما تم إدخال برامج بحثية عملية مثل شبكة المدارس المنتسبة لليونسكو وبرنامج "جلوب" (GLOBE) البيئي لإشراك الطلاب في البحوث العملية.

ويساعد برنامج منفصل للطلاب الموهوبين، يسمى "المبتكرون"، في معالجة المشكلات الواقعية باستخدام مهارات العلوم والتصميم والعرض.

وتشترط الجامعات الآن على معظم الطلاب إكمال ورقة بحثية أو مشروع قبل التخرج.

ويشارك الكثيرون في مسابقات بحثية، وقد شهد البعض نشر أعمالهم في مجلات أكاديمية.

المقررات الدراسية

يتم دمج مناهج البحث في المقررات الدراسية، ويتم حث الطلاب على مشاركة أعمالهم خارج نطاق الفصل الدراسي.

كما يُطلب من أعضاء هيئة التدريس بذل المزيد من الجهد.

ويكمل المعلمون المتدربون أبحاثاً مرتبطة بمشكلات مدرسية كجزء من دبلومهم.

أما المعلمون العاملون حالياً، فيشاركون في ورش عمل ودورات قصيرة حول كيفية إجراء البحوث وتدريسها.

الدخل

يجب على الجامعات إنفاق جزء من دخلها، لا يقل عن ثلاثة في المائة، على تطوير البحث العلمي.

ويشمل ذلك الكتب، والمختبرات، والوصول إلى المجلات العلمية، ودعم الموظفين للنشر أو حضور المؤتمرات.

ويتم تتبع الجهود البحثية، حيث يتعين على الجامعات تقديم بيانات عن الموظفين، وتمويل البحوث، والأوراق المنشورة، وبراءات الاختراع، والتعاون مع الجهات الخارجية.

وتستخدم المدارس أدلة تقييم بسيطة لتقييم مشاريع الطلاب من حيث الهيكل والمحتوى واستخدام المصادر.

وتقوم لجنة من المحكمين من الجامعات المحلية بمراجعة الأعمال المقدمة من الطلاب الموهوبين في المسابقات الوطنية وتقديم الملاحظات.

وقد أدت المخاوف بشأن إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي إلى إجراءات فحص أكثر صرامة، حيث تستخدم الوزارة أدوات مثل (GPTZero) و(Plagiarism Detector) لفحص الأعمال المكتوبة.

المصادر

يتم تعليم الطلاب كيفية الاستشهاد بالمصادر، وتجنب النسخ، واستخدام المواد بشكل عادل.

وتغطي ورش العمل حقوق الطبع والنشر، والسلامة السيبرانية، وكيفية ترخيص الأعمال الأصلية.

يجب أن يكون لدى الجامعات قواعدها الخاصة بشأن البحث العادل. كما يجب أن يتم اعتماد مواضيع درجة الماجستير من قبل مجلس التعليم العالي قبل البدء في العمل.

الأرشيف الوطني

يتم تخزين الرسائل العلمية المكتملة في أرشيف وطني لمنع الآخرين من نسخها أو إعادة استخدامها دون إذن.

وكان الدكتور الصادق قد سأل عن كيفية دعم وزارة التربية والتعليم للبحث العلمي في المدارس والجامعات، وما تقوم به لمساعدة المعلمين، وكيفية الحفاظ على المعايير، وكيفية تتبع التقدم.

ويضع الرد نظاماً يمتد من المدرسة الابتدائية إلى الدراسات العليا، ويجمع بين التدريب والرقابة الدقيقة والتوقعات الراسخة.

jkbjkb