دراسة: الموسيقى تساعد الأطفال الرضع على تعلم الكلام

ميامي: أشارت دراسة نُشرت يوم الاثنين إلى أن الأطفال الذين يشاركون في اللعب الموسيقي قد يجدون سهولة أكبر في اكتساب المهارات اللغوية.

قارن باحثون أمريكيون بين أطفال في عمر تسعة أشهر لعبوا بالألعاب والشاحنات، وأطفال آخرين تدربوا على قرع الإيقاعات خلال سلسلة من جلسات اللعب.

ووجد الباحثون أن المجموعة التي مارست الموسيقى أظهرت نشاطاً دماغياً أكبر في المناطق المسؤولة عن اكتشاف الأنماط، وهي مهارة مهمة عندما يتعلق الأمر بتعلم اللغة.

وقالت كريستينا تشاو، الباحثة في مرحلة ما بعد الدكتوراه في معهد التعلم وعلوم الدماغ (I-LABS) بجامعة واشنطن والمؤلفة الرئيسية للدراسة: "دراستنا هي الأولى التي تشير إلى أن تجربة نمط إيقاعي في الموسيقى يمكن أن تحسن أيضاً القدرة على اكتشاف الأنماط الإيقاعية في الكلام والتنبؤ بها".

وأضافت: "هذا يعني أن التجارب الموسيقية المبكرة والجذابة يمكن أن يكون لها تأثير شامل على المهارات المعرفية".

كانت الدراسة صغيرة، حيث ضمت 39 طفلاً فقط وأولياء أمورهم، الذين شاركوا في اثنتي عشرة جلسة لعب مدة كل منها 15 دقيقة على مدار شهر.

استمع عشرون من الأطفال إلى موسيقى أطفال مسجلة بينما كانوا يجلسون مع والديهم ويساعدون في قرع إيقاعات الطبول على موسيقى تضمنت إيقاعات الفالس وألحانًا مثل "خذني إلى لعبة البيسبول"، وهي أغنية كلاسيكية شهيرة.

أما الأطفال التسعة عشر الآخرون فقد حضروا أيضاً جلسات لعب نشطة استخدموا فيها الألعاب والمكعبات، ولكن بدون موسيقى.

وقالت تشاو: "في كل من مجموعتي الموسيقى والمجموعة الضابطة، قدمنا للأطفال تجارب اجتماعية تطلبت مشاركتهم النشطة وتضمنت حركات جسدية - وهذه كلها خصائص نعرف أنها تساعد الناس على التعلم".

وأضافت: "كان الفرق الرئيسي بين مجموعتي اللعب هو ما إذا كان الأطفال يتحركون لتعلم إيقاع موسيقي".

وعندما خضع الأطفال لفحوصات الدماغ - المعروفة باسم تخطيط مغناطيسية الدماغ (MEG) - في نهاية الشهر، أراد الباحثون معرفة مدى اختلافهم.

لذا جعلوا الأطفال يستمعون إلى أصوات كلام وموسيقى تحتوي أحياناً على خلل في الإيقاع أو تدفق الصوت.

ووجدت الدراسة أن الأطفال في مجموعة الموسيقى أظهروا استجابات دماغية أقوى في كل من القشرة السمعية والقشرة الجبهية، وهما منطقتان تشاركان في التحكم في الانتباه واكتشاف الأنماط.

وقالت باتريشيا كول، المؤلفة المشاركة والمديرة المشاركة لمعهد (I-LABS): "إدراك الأنماط مهارة معرفية مهمة، وتحسين هذه القدرة في وقت مبكر قد يكون له آثار طويلة الأمد على التعلم".

وأضافت كول: "تعمل المدارس في جميع أنحاء بلادنا على تقليل التجارب الموسيقية لأطفالنا، بحجة أنها مكلفة للغاية. يذكرنا هذا البحث بأن آثار الانخراط في الموسيقى تتجاوز الموسيقى نفسها. فالتجربة الموسيقية لديها القدرة على تعزيز المهارات المعرفية الأوسع التي تعزز قدرات الأطفال على اكتشاف الأنماط في العالم وتوقعها والتفاعل معها بسرعة، وهو أمر وثيق الصلة بعالمنا المعقد اليوم".

نُشرت الدراسة في دورية "وقائع الأكاديمية الوطنية للعلوم"، وهي مجلة أمريكية محكمة.