صوت المشرعون يوم الثلاثاء لصالح دعوة لتلفزيون البحرين لبث دروس مراجعة وتقوية لطلاب المدارس الحكومية في جميع المراحل الدراسية، حيث تم دعم الخطة بـ 19 صوتاً مقابل ثمانية، مع امتناع ثلاثة أعضاء عن التصويت.
تي دي تي | المنامة
صوت المشرعون يوم الثلاثاء لصالح دعوة لتلفزيون البحرين لبث دروس مراجعة وتقوية لطلاب المدارس الحكومية في جميع المراحل الدراسية، حيث تم دعم الخطة بـ 19 صوتاً مقابل ثمانية، مع امتناع ثلاثة أعضاء عن التصويت.
ويطلب المقترح، الذي قدمته النائب الدكتورة مريم الظاعن، من الحكومة تخصيص فقرة منتظمة على إحدى قنوات تلفزيون البحرين لتقديم دروس دعم في مختلف المواد الدراسية للطلاب في جميع مراحل التعليم.
وقالت الدكتورة الظاعن أمام البرلمان: "تعد القنوات التلفزيونية التعليمية وسيلة فعالة للطلاب لمواكبة موادهم الدراسية عن بُعد، والبقاء على اطلاع بالمناهج، والمراجعة المستمرة في بيئة تعليمية مناسبة تدعم تحصيلهم الدراسي".
وأشارت إلى تجربة البحرين خلال فترة جائحة كورونا، حيث تم استخدام أكثر من قناة لبث الدروس. وقالت: "خلال فترة فيروس كورونا، تم تخصيص أكثر من قناة لبث الدروس، وكان لذلك أثر إيجابي على الطلاب وساعد في رفع جاهزيتهم مع ضمان وصول المعلومات إليهم بطريقة واضحة ومنظمة".
وأوضحت وزارة التربية والتعليم أمام البرلمان، في مرئياتها المكتوبة، أن الهدف من المقترح يتم تحقيقه بالفعل من خلال المسارات الرقمية. وأشارت إلى بوابة "إديونت" (eduNET) وبرنامج "مايكروسوفت تيمز"، مؤكدة أنها تتيح للطلاب الوصول إلى الدروس والدعم من أي مكان وفي الأوقات التي تناسبهم، مع مساعدة المعلمين على تتبع التقدم وتقديم المساعدة عند الحاجة. وأضافت الوزارة أن الدروس التلفزيونية المسجلة متاحة أيضاً عبر قنواتها على يوتيوب، وأن دروس الدعم الموجهة يتم تقديمها خلال اليوم الدراسي وفق ترتيبات منظمة للطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية.
وقال النائب محمد الرفاعي إن المادة التعليمية يسهل الوصول إليها بالفعل دون الحاجة لإنشاء خدمة تلفزيونية أخرى. وأضاف: "المحتوى التعليمي متاح عبر بوابة الوزارة وقناتها على يوتيوب، مما يتيح للطالب العودة إلى أي درس في أي وقت وبسهولة، دون الحاجة لتخصيص قناة تلفزيونية جديدة".
وذكرت الوزارة أن البث التلفزيوني تم استخدامه خلال جائحة كورونا بسبب التحول إلى التعلم عن بُعد، لكنها جادلت بأن الدروس التلفزيونية ليست تفاعلية ولا تناسب الطلاب ذوي الأداء المنخفض الذين يحتاجون إلى دعم تفاعلي إضافي.
وكانت لجنة الخدمات بمجلس النواب قد أوصت بالموافقة على المقترح، مشيرة إلى المصلحة العامة لهذا الإجراء.
