تؤكد وزارة التربية والتعليم أن الدمج يتفوق على الفصل، حيث تعارض مقترحاً لإنشاء مدرسة مخصصة لمرضى التوحد في المحافظة الجنوبية، معتبرة أن ذلك يتناقض مع سياسات الدمج الوطنية.
ت دي تي | المنامة
تؤكد وزارة التربية والتعليم أن الدمج يتفوق على الفصل، حيث تعارض مقترحاً لإنشاء مدرسة مخصصة لمرضى التوحد في المحافظة الجنوبية، معتبرة أن ذلك يتناقض مع سياسات الدمج الوطنية. وفي بيان موجه إلى البرلمان، ذكرت الوزارة أنها تعمل على دمج الأطفال المصابين بالتوحد الخفيف ومتلازمة أسبرجر في المدارس الحكومية.
وأشارت الوزارة إلى أنه بحلول العام الماضي، كان هناك 23 مدرسة تضم برامج مصممة لهؤلاء الطلاب، مع إضافة 13 مدرسة أخرى هذا العام. وجادل المسؤولون بأن إنشاء مدرسة منفصلة من شأنه أن يعزل الأطفال المصابين بالتوحد بدلاً من تشجيعهم على الاختلاط بأقرانهم.
الدعم
تقول الوزارة إنها تقدم بالفعل دعماً خاصاً، مثل توفير كوادر مدربة، وفصول دراسية مهيأة، ووقت إضافي أثناء الامتحانات، لمساعدة هؤلاء الطلاب على النجاح في المدارس العادية. ويدعو المقترح، الذي قدمه النائب الدكتور علي النعيمي، إلى إنشاء مدرسة مخصصة للأطفال المصابين بالتوحد الشديد الذين يجدون صعوبة في التكيف مع المدارس الحكومية.
ويقول مؤيدو الخطة إن هؤلاء الأطفال يحتاجون إلى بيئة آمنة ومخصصة لكي يزدهروا. وقد دعمت لجنة الخدمات، التي كان يرأسها آنذاك النائب ممدوح الصالح، المقترح، قائلة إنه يعالج فجوة في النظام الحالي. وتجادل اللجنة بأنه على الرغم من التقدم الذي تحرزه المدارس الحكومية، إلا أن بعض الأطفال يحتاجون إلى بيئة مختلفة لا يمكن للمدارس الحكومية توفيرها.
وفي تقريرها، أقرت اللجنة بجهود الوزارة لدعم الأطفال المصابين بالتوحد الخفيف، لكنها أصرت على أن وجود مدرسة متخصصة ضروري لأولئك الذين لديهم احتياجات أكثر تعقيداً. وذكر التقرير: "يهدف مقترح إنشاء مدرسة شاملة لمرضى التوحد إلى تلبية احتياجات الأطفال الذين لا يستطيعون التكيف مع المدارس العادية من خلال توفير بيئة آمنة ومراقبة وبرامج تعليمية متخصصة".
وقد باءت محاولات الحصول على تعليق من الجمعية البحرينية للتوحد بالفشل، كما رفضت وزارة التنمية الاجتماعية التعليق، مشيرة إلى أنها لا تملك سلطة على المدارس. وتتمسك الوزارة بموقفها القائل بأن الدمج هو أفضل طريق للمضي قدماً لمعظم الأطفال المصابين بالتوحد.
توجد بالفعل فصول دراسية متخصصة للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و12 عاماً والذين يمكنهم التأقلم في المدارس العادية. وسلط البيان الضوء على الخطوات التي تم اتخاذها لجعل المدارس أكثر سهولة في الوصول، بما في ذلك تدريب المعلمين وتعديل بيئات التعلم.
المهارات الاجتماعية
كما أكدت الوزارة أن مساعدة هؤلاء الأطفال على الدراسة جنباً إلى جنب مع أقرانهم يبني المهارات الاجتماعية ويعدهم للحياة في المجتمع الأوسع. ومع ذلك، تعارض الوزارة إنشاء مدرسة منفصلة، محذرة من أن ذلك قد يقوض سنوات من التقدم في مساعدة الأطفال المصابين بالتوحد على الشعور بأنهم جزء من المجتمع.
سيُعرض المقترح على البرلمان يوم الثلاثاء، حيث سيقرر النواب ما إذا كانت البحرين يجب أن تلتزم بنهج الوزارة الشامل أو تجربة شيء جديد.
