استمرار فجوة الدعم التعليمي
كشفت وزارة التربية والتعليم أن أكثر من 9500 طالب في المدارس الحكومية يعانون من صعوبات في التعلم، بينما يتلقى 6822 منهم فقط دعماً منظماً، في حين يعتمد الطلاب الأكبر سناً بشكل كبير على ترتيبات الامتحانات الخاصة.
ترجم هذا المحتوى آليا باستخدام Gemini.
ت دي تي | المنامة
كشفت وزارة التربية والتعليم أن أكثر من 9500 طالب في المدارس الحكومية في البحرين يعانون من صعوبات في التعلم، في حين يتلقى 6822 منهم فقط دعماً منظماً، بينما يعتمد الطلاب الأكبر سناً بشكل كبير على ترتيبات الامتحانات الخاصة.
وتعد المساعدة في المرحلة الثانوية محدودة، حيث يتم تحويل بعض الطلاب الذين يواجهون صعوبات في التقدم إلى التقييم النفسي، وذلك وفقاً لرد الوزارة على استفسار برلماني من عضو مجلس الشورى الدكتورة ابتسام الدلال، التي سعت للحصول على تفاصيل حول عدد الطلاب المتأثرين والتدابير المعمول بها لدعمهم.
يُذكر أن برنامج دعم صعوبات التعلم قد تم إطلاقه في العام الدراسي 1986/1987، مع التركيز على المرحلتين الابتدائية والإعدادية.
اختبار تشخيصي
وأوضحت الوزارة أن الطلاب الذين يظهرون فجوة واضحة بين قدراتهم وأدائهم المدرسي، خاصة في اللغتين العربية والرياضيات، يتم تقييمهم في بداية كل عام من خلال مجموعة من الاختبارات التشخيصية.
وقالت الوزارة: "يتم وضع خطة مخصصة لكل طالب لتلبية احتياجاته، والهدف هو رفع مستواهم إلى المستوى المتوقع لمجموعتهم العمرية. وتُستخدم غرف تعلم مخصصة لتقديم مساعدة إضافية، يعود بعدها الطلاب إلى فصولهم الدراسية العادية".
وتنقسم تقييمات اللغة العربية إلى ثلاث فئات، تغطي السنوات الأولى والمتوسطة والمتأخرة من المرحلة الابتدائية.
وتتبع الرياضيات نهجاً مماثلاً، حيث يقوم المعلمون بإحالة الطلاب بناءً على تقييمات معيارية وأدائهم في الفصل.
يتم وضع خطط تعلم فردية لكل طالب، مع التركيز على دعم القراءة والكتابة والحساب من خلال جلسات منفصلة أثناء اليوم الدراسي.
وينخفض مستوى الدعم في المرحلة الثانوية، حيث يعتمد الطلاب على لجان الامتحانات الخاصة بدلاً من المساعدة التعليمية اليومية.
وذكرت الوزارة أن بعض الطلاب الذين لا يحرزون تقدماً يتم تحويلهم إلى وحدة الطب النفسي للأطفال والمراهقين، حيث تُستخدم التقارير الطبية لتقييم احتياجاتهم وتحديد وضعهم التعليمي.
وقد استعانت الوزارة بمعلمين متخصصين لمساعدة الطلاب في اللغتين العربية والرياضيات، مع إشراف خبراء تربويين على عملهم.
وأكدت الوزارة: "نحن نعمل على ضمان تدريب هؤلاء المعلمين بشكل جيد، وحصول الطلاب على الدعم الذي يحتاجونه طوال العام".
سياسة التعليم
لا يتم وضع الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم في فصول دراسية منفصلة، بل يتم تدريسهم جنباً إلى جنب مع أقرانهم، تماشياً مع سياسة التعليم في البحرين بموجب القانون رقم 27 لسنة 2005، الذي يلزم باستيعاب جميع الطلاب القابلين للتعلم في المدارس العادية.
وقالت الوزارة: "الدمج هو الأساس. فالطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم يتواجدون في نفس فصول أقرانهم ولكنهم يتلقون دعماً إضافياً عند الحاجة".
وتشمل التدابير غرفاً مخصصة مجهزة بمواد تعليمية متخصصة، وخطط تعلم شخصية، ودعماً إضافياً في الامتحانات.
دعم التعلم
وأشارت الوزارة إلى أنه بينما توفر الترتيبات الحالية مساعدة منظمة في المدارس الابتدائية والإعدادية، يجري العمل على زيادة عدد المعلمين المتخصصين وتحسين دعم التعلم للطلاب الأكبر سناً.
واختتمت الوزارة بيانها بالتأكيد على عزمها مواصلة العمل مع مجلس الشورى، مشددة على أهمية التعاون بين الحكومة والبرلمان لتحسين التعليم في جميع أنحاء المملكة.