مدرسة البحرين تحصل على جائزة التنوع في علوم الحاسب للطلاب الإناث من مجلس الكلية

ديلي تريبيون | المنامة

صحيفة ديلي تريبيون - www.newsofbahrain.com

حصلت مدرسة البحرين على جائزة التنوع في علوم الحاسب للطلاب الإناث (AP Computer Science Female Diversity Award) المقدمة من مجلس الكلية (College Board)، وذلك تقديراً لجهودها في توسيع نطاق وصول الطالبات إلى مبادئ علوم الحاسب (CSP) وتحقيق تمثيل نسائي عالٍ في هذا المجال.

وتكرم هذه الجائزة المدارس لجهودها المبذولة نحو تحقيق المساواة بين الجنسين خلال العام الدراسي.

وتعد مدرسة البحرين واحدة من 760 مدرسة فقط على مستوى العالم التي تم تكريمها لتحقيقها هذه النتيجة المهمة في مبادئ علوم الحاسب (AP CSP).

ويأتي هذا التكريم تقديراً للعمل المتميز الذي تقوم به المدرسة لإشراك المزيد من الطالبات في مجال علوم الحاسب.

وتشير الأبحاث إلى أن الطالبات اللاتي يدرسن مبادئ علوم الحاسب (AP CSP) في المرحلة الثانوية تزيد احتمالية تخصصهن في علوم الحاسب في الجامعة بأكثر من خمسة أضعاف.

إن توفير فرص وصول الطالبات إلى دورات علوم الحاسب أمر بالغ الأهمية لضمان التكافؤ بين الجنسين في الوظائف ذات الأجور المرتفعة في هذا القطاع، ولتعزيز الابتكار والإبداع والتمثيل.

وقالت برنادين كاموسو، مساعدة مدير مدرسة البحرين للمرحلتين الإعدادية والثانوية: "نحن سعداء للغاية بتهنئة طالباتنا في دورات علوم الحاسب المتقدمة ومعلميهن على هذه الخطوة نحو تحقيق التكافؤ بين الجنسين في تعليم علوم الحاسب".

وأضافت: "يشرفنا أن مدرستنا حصلت على هذا التميز، ونتطلع لرؤية هؤلاء الشابات وغيرهن يواصلن النجاح في تعليم علوم الحاسب والمسارات المهنية المرتبطة به".

من جانبها، قالت ستيفاني سانفورد، رئيسة السياسات العالمية والعلاقات الخارجية في مجلس الكلية، إن مدرسة البحرين، من خلال تشجيع الشابات على دراسة مقررات علوم الحاسب المتقدمة، تعمل على سد الفجوة في تعليم علوم الحاسب وتمكين الشابات من الوصول إلى الفرص المتاحة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM).

وأوضحت قائلة: "تعد علوم الحاسب أساساً للعديد من الخيارات المهنية في القرن الحادي والعشرين، وتستحق الشابات فرصاً متساوية لمتابعة تعليم علوم الحاسب وقيادة الابتكار التكنولوجي".

يذكر أن العام الأول لطرح مقرر مبادئ علوم الحاسب (AP CSP) في 2016-2017 جذب عدداً من الطلاب أكبر من أي مقرر دراسي آخر في دورته الأولى، وتشهد المشاركة فيه ارتفاعاً مستمراً.

وفي عام 2021، خضع أكثر من 116,000 طالب لامتحان مبادئ علوم الحاسب، وهو أكثر من ضعف عدد المتقدمين للامتحان في عامه الأول. وفي عام 2021، تقدمت 39,218 طالبة لامتحان مبادئ علوم الحاسب، وهو ما يقرب من ثلاثة أضعاف عدد اللواتي تقدمن للامتحان في عام 2017.

إن توفير فرص وصول الطالبات إلى دورات علوم الحاسب أمر بالغ الأهمية لضمان التكافؤ بين الجنسين في الوظائف ذات الأجور المرتفعة في هذا القطاع، ولتعزيز الابتكار والإبداع والتمثيل. وقد بلغ متوسط الأجر السنوي لوظائف علوم الحاسب وتكنولوجيا المعلومات 91,250 دولاراً في مايو 2020.

ومع ذلك، وجد تحليل أجرته منظمة (code.org) لبيانات مكتب إحصاءات العمل لعام 2017 أن النساء يمثلن 24% فقط من أصل خمسة ملايين شخص يعملون في مهن الحوسبة. وتعد وظائف الحوسبة المصدر الأول للأجور الجديدة في الولايات المتحدة، وعلى الرغم من أن 67% من جميع الوظائف الجديدة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) تقع في قطاع الحوسبة، إلا أن 11% فقط من درجات البكالوريوس في هذه المجالات هي في علوم الحاسب.

ولهذا السبب فإن أبحاث مجلس الكلية حول مبادئ علوم الحاسب (AP CSP) مشجعة للغاية. ووفقاً للبيانات، فإن الطالبات اللاتي يدرسن هذا المقرر في المرحلة الثانوية تزيد احتمالية تخصصهن في علوم الحاسب في الجامعة بأكثر من خمسة أضعاف، مقارنة بالطالبات اللاتي يتمتعن بخلفية وإعداد أكاديمي مماثل ولم يدرسن هذا المقرر.

كما وجدت الدراسة أن طلاب مبادئ علوم الحاسب أكثر عرضة بمرتين تقريباً للتسجيل في مقرر علوم الحاسب (AP CSA)، وأن هذا المقرر يعمل بالنسبة لمعظم الطلاب كنقطة انطلاق لمقررات متقدمة أخرى في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات.

وتسلط هذه النتائج الضوء على أهمية تحقيق المدارس للتكافؤ بين الجنسين في فصول علوم الحاسب.

وبشكل عام، لا تزال الطالبات ممثلات تمثيلاً ناقصاً في فصول علوم الحاسب بالمرحلة الثانوية، حيث يشكلن 34% فقط من المشاركين في مبادئ علوم الحاسب و25% من المشاركين في علوم الحاسب المتقدمة.