قامت جوجل بتعطيل زر "مساعدة الواجبات المنزلية" الجديد في متصفح كروم مؤقتاً بعد انتقادات واسعة من المعلمين الذين حذروا من أنه قد يشجع على الغش ويقوض عملية التعلم.
TDT | وكالات
قامت جوجل بتعطيل زر “مساعدة الواجبات المنزلية” الجديد في متصفح كروم مؤقتاً بعد انتقادات واسعة من المعلمين الذين حذروا من أنه قد يشجع على الغش ويقوض عملية التعلم.
تم تصميم الأداة، التي تم طرحها في وقت سابق من هذا الشهر، لمساعدة الطلاب من خلال تفسير الأسئلة الموجودة على المواقع التعليمية عبر عدسة جوجل (Google Lens) ثم إنشاء إجابات مدعومة بالذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، جادل العديد من المعلمين والجامعات بأن الميزة تم طرحها دون استشارة، مما يهدد بتجاوز الدراسة الحقيقية وحل المشكلات.
أعرب أعضاء هيئة التدريس من مؤسسات رائدة، بما في ذلك فروع جامعة كاليفورنيا وجامعة إيموري، عن مخاوفهم بشأن النزاهة الأكاديمية، وخصوصية البيانات، وأخلاقيات دمج هذه التكنولوجيا مباشرة في متصفح الويب. وأشاروا إلى أنه على الرغم من أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يلعب دوراً بناءً في التعليم، إلا أن تقديم إجابات تلقائية للاختبارات والواجبات يعد تجاوزاً نحو عدم الأمانة.
ورداً على ردود الفعل الغاضبة، أعلنت جوجل أنها “توقف” الميزة مؤقتاً بينما تراجع الملاحظات. ولم توضح الشركة ما إذا كانت ميزة مساعدة الواجبات المنزلية ستعود في شكل معدل أم سيتم إلغاؤها تماماً.
يسلط هذا الجدل الضوء على التوتر المتزايد بين الابتكار التكنولوجي والفصول الدراسية. وتكافح المدارس والجامعات في جميع أنحاء العالم حول كيفية الموازنة بين الفوائد المحتملة للذكاء الاصطناعي - مثل التدريس، وتقديم الملاحظات، والتعلم الشخصي - ومخاطر الاعتماد المفرط وسوء السلوك الأكاديمي.
بالنسبة للطلاب، يثير النقاش أسئلة مهمة: أين يجب رسم الخط الفاصل بين طلب الدعم واتخاذ طرق مختصرة؟ يجادل البعض بأن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يجعل التعليم أكثر سهولة، بينما يخشى آخرون من أنه يثبط التفكير النقدي.
وبينما تعيد جوجل النظر في نهجها، يطالب المعلمون بمزيد من الحوار بين شركات التكنولوجيا والمؤسسات الأكاديمية لضمان أن الأدوات المخصصة لمساعدة الطلاب لا تضر بالهدف الأساسي من التعليم.
