المعلمات البحرينيات في الخطوط الأمامية لمواجهة كوفيد-19

منذ تفشي جائحة كوفيد-19، كان البحرينيون من الرجال والنساء في القطاع الصحي في الخطوط الأمامية يصنعون التاريخ من خلال قصص نجاح مبهرة وحكايات تضحية شهدها المجتمع البحريني. وبالإضافة إلى هذا القطاع الحيوي، سلطت الجائحة الضوء على أهمية قطاعات أخرى، ولعل أهمها الآن هو القطاع التعليمي، الذي كرس منتسبوه جهودهم لتوفير التعليم عن بعد ورقمنة التعليم التقليدي المباشر في وقت قياسي.

لقد سعى المعلمون والمعلمات جنباً إلى جنب لتحقيق هذا المسعى والتغلب على تحديات الاتصال والتوصيل. ومع ذلك، كانت المعلمات تحديداً في الخطوط الأمامية يسعين لبذل قصارى جهدهن في ظل مواجهة تحديات إضافية غير مسبوقة واستثنائية. ولعل الاحتفال الأخير بيوم المعلم العالمي، بالتزامن مع احتفال المملكة القادم بيوم المرأة البحرينية، الذي يحتفي به المجلس الأعلى للمرأة سنوياً، يستدعي الاعتراف بالدور الذي لا غنى عنه الذي لعبته المعلمات البحرينيات في الخطوط الأمامية لضمان استدامة عملية التعليم والتعلم باستخدام أنظمة إدارة التعلم المختلفة وأدوات التدريس عبر الإنترنت، مما ساعد في تحقيق مخرجات التعلم المستهدفة وسمات الخريجين التي وضعتها المؤسسات التعليمية والهيئات الحكومية في المملكة قبل وأثناء جائحة كوفيد-19.

وبدرجة عالية من الاحترافية، أصبح الدور المتحول للمعلمة محورياً، حيث أصبحت المزود الرئيسي للمعرفة والميسر الوحيد لأنماط تقديم المحتوى المتعددة. وفور تلقي التعليمات برقمنة عملية التعليم والتعلم أثناء الجائحة، لم تضيع المعلمات في المدارس والجامعات أي وقت في تحويل ممارساتهن التعليمية لضمان التوفير السريع للمحتوى القائم على المخرجات والتقييم الجيد بأساليب تفاعلية وتعاونية مصممة بعناية، مع ممارسة مهاراتهن القيادية وإدارة الفصول الدراسية وإدارة الوقت في البيئات الافتراضية لأنظمة إدارة التعلم.

ولم يتوقف الأمر عند هذا الحد، بل تجاوز عطاؤهن ساعات العمل الرسمية، حيث واصلن توجيه الطلاب والرد على استفساراتهم طوال اليوم باستخدام شبكات التواصل الاجتماعي والأدوات عبر الإنترنت. كما استلزم هذا التحول في المشهد التعليمي الارتقاء بمهارات هؤلاء المعلمات في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات ومعرفتهن بأحدث التقنيات التعليمية والمواقع التفاعلية والتطبيقات الافتراضية.

ولتعزيز كفاءاتهن بشكل أكبر، شارك عدد كبير من هؤلاء المعلمات في عدد لا يحصى من فرص التدريب والتطوير المهني المستمر التي قدمتها المؤسسات والهيئات التعليمية المحلية والدولية، مع الانخراط أيضاً في التعلم الذاتي ونقل المعرفة من خلال المشاركة في الأنشطة العلمية مثل الندوات عبر الإنترنت وورش العمل الافتراضية. ويمكن لأي مراقب للأنشطة العلمية التي تهدف إلى خدمة المجتمع المحلي والدولي ونشر المعرفة من قبل جامعة البحرين، على سبيل المثال، أن يلاحظ أن نسبة كبيرة من هذه الأنشطة يتم إطلاقها وإدارتها من قبل منتسباتها.

ومع ذلك، ربما يكمن التحدي الأكبر الذي تواجهه المعلمة في الحتمية المتزامنة لوجودها كمعلمة مع حاجتها للوفاء بدورها كأم. فبينما تقوم بتدريس طلابها في الفصل الافتراضي، تتحمل مسؤولية متابعة حضور أطفالها للفصول الدراسية عبر الإنترنت، وبينما تحل المشكلات التقنية التي يواجهها طلابها، يتعين عليها أيضاً مساعدة أطفالها في الحفاظ على اتصال جيد. ليس هذا فحسب، بل إنها تضمن حصول طلابها وأطفالها على دعمها التعليمي والنفسي، مع الاهتمام بالطبع بالأعمال المنزلية.

من خلال دعم التعليم الافتراضي المتكامل بتفانٍ وقبول مسؤوليات أكثر تحدياً، نجحت المعلمات البحرينيات، بتفانٍ لا مثيل له، في الحفاظ على توازن ثلاثي بين الوفاء بواجباتهن الوطنية والمهنية كمعلمات، وتلبية التزاماتهن الشخصية كأمهات لطلاب يدرسون عبر الإنترنت، والارتقاء بتطويرهن المهني لتلبية الواجبات والالتزامات المتوقعة.

لقد ازدهرن في استخدام أحدث أساليب التدريس المبتكرة وغير التقليدية التي تركز على الطالب والقائمة على الأدلة، واضعين في الاعتبار ليس فقط مصلحة أطفالهن، بل مصلحة جميع الطلاب وأولياء الأمور القلقين والمجتمع المحلي. ولهذا، فإنهن يستحقن أقصى درجات التقدير المجتمعي كشركاء رئيسيين وأصحاب مصلحة أساسيين في استدامة التنمية الوطنية خلال جائحة كوفيد-19، وهو هدف يشاركهن فيه زملاؤهن من المعلمين، والأطباء والمهندسون والعلماء والاقتصاديون وغيرهم من العاملين في الخطوط الأمامية.